奧爾夫音樂(lè)教育是世界著名、影響廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。即興是奧爾夫音樂(lè)教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。奧爾夫的音樂(lè)教育原理是指原本性的音樂(lè)教育。原本的音樂(lè)是指人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間，把動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起，是一種人們必需自己參與的音樂(lè)；原本的音樂(lè)是接近自然，源于生活，能為每個(gè)人學(xué)會(huì)和體驗(yàn)的，非常適合于兒童的。

奧爾夫音樂(lè)課程是根據(jù)奧爾夫原本性音樂(lè)教育的原理和幼兒園教育大綱精神，為開發(fā)嬰幼兒的智力，增強(qiáng)嬰幼兒身心發(fā)展的協(xié)調(diào)性等而開設(shè)的適合嬰幼兒早期教育的課程體系。培養(yǎng)學(xué)生的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)方面的素養(yǎng)、感覺(jué)(及情感體驗(yàn))、表現(xiàn)、創(chuàng)編的能力，并通過(guò)親自參與的活動(dòng)(說(shuō)、唱、奏、動(dòng)、聽、游戲等)，去探究、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)。

主要教育內(nèi)容及目標(biāo)：

1、對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣：教學(xué)游戲化，使孩子們?cè)谕嬗螒蛑懈吒吲d興的學(xué)習(xí)音樂(lè)，并能充分表達(dá)其內(nèi)的情感，在潛移默化中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的奧妙、感受到音樂(lè)的樂(lè)趣，從而開始對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣

2、為今后學(xué)習(xí)各種樂(lè)器打下良好的基礎(chǔ)：增加大、小肌肉的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作控制力，增強(qiáng)注意力、記憶力、節(jié)奏感。

3、建立孩子的自信心與自尊心：在音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們有參與、其享的成就感。

4、循序漸進(jìn)、結(jié)合兒童生理及心理的發(fā)展引發(fā)創(chuàng)造力：課程設(shè)置特別強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)造能力、模仿能力及想象力的培養(yǎng)，這對(duì)孩子一生將受用無(wú)窮。

5、學(xué)習(xí)與人相處：在合奏游戲、戲劇表演、集體舞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與人交流、協(xié)作遵守規(guī)則。既能聽從指揮，又能在學(xué)習(xí)自己當(dāng)指揮，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)人際關(guān)系及禮儀

6、生活充滿樂(lè)趣：孩子們自然而然的將音樂(lè)的快樂(lè)會(huì)帶到日常生活中，在平和的境屮成長(zhǎng)，逐漸學(xué)會(huì)用音樂(lè)與藝術(shù)來(lái)舒解壓力。在體現(xiàn)音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的專注力、記憶力、反應(yīng)力、協(xié)調(diào)力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、及與人交流、溝通、合作等能力的培養(yǎng)和提升。