獨立思考簡單說就是根據(jù)自己成長的世界觀，人生觀和方法論建立起的自我邏輯推導(dǎo)能力，對任何事情都可以用自己的思維方式拆分解構(gòu)。以自己的思考為依據(jù)，而非人云亦云。

獨立思考可以分為三個逐階段表現(xiàn)的能力：

一，質(zhì)疑的能力。

質(zhì)疑是獨立思考的開始，好比從習(xí)慣聽別人怎么說，跳出來，到自己怎么想比如微博式語言，簡短的三言兩語，具備了打動人心的要素，具備了朗朗上口的要素，但卻無法保證正確性，或者僅僅在一定條件下正確。比如熟知的那句：“認真你就輸了?！卑萃?，感情上難道就不能有雙贏？認真就不能得到好的結(jié)果？這句話僅僅在一定條件上成立。傳著傳著卻成了至理名言，信了你就輸了。同樣，讀書、別人的建議、媒體，他們未必都是正確的，尤其是當(dāng)他們帶有一定的目的性，要么炒作吸引眼球，要么割韭菜，不假思索的信了你就輸了。所以說，質(zhì)疑接收到的信息一定是獨立思考的第一步，信什么，信那些自己思考甄別后的東西。

二，獨立客觀的判斷能力

1、辨別信息的真?zhèn)?/span>

①. 查找信息源：自問下消息是真的嗎？它從哪里來，是網(wǎng)傳的小道消息還是官方機構(gòu)或新聞媒體發(fā)布的信息？是哪個機構(gòu)發(fā)布的？機構(gòu)是否真實可信？

②. 判斷信息源權(quán)威性

③. 對權(quán)威信息源提供的資訊，仍保有自己常識性的判斷。

2、我們要決定是否要接受一個觀點，在找出它的論證結(jié)構(gòu)，也就是提煉出觀點和理由后，要用三個標(biāo)準來判斷論證的質(zhì)量：

第一，理由是否成立；第二，相關(guān)性；第三，充分性；

三，追求真相的能力。

質(zhì)疑的能力是你對看到的結(jié)論，要有一個質(zhì)疑的過程。質(zhì)疑是一種習(xí)慣，這時需要的信息幾乎為零。近一步，質(zhì)疑之后就會去查找有關(guān)信息資料尋求更多的答案，并針對這些答案能夠獨立做出自己客觀的判斷。更近一步，如果現(xiàn)有答案不符合你的預(yù)期，或者現(xiàn)在根本沒有正確答案。那么，你能夠自己去尋找正確的答案。這個過程不斷漸進同時迭代，使得思考深入。培養(yǎng)獨立思考的能力，可以根據(jù)自己的情況，針對三個階段，逐個培養(yǎng)其相應(yīng)能力。 

如何培養(yǎng)孩子的獨立思考能力呢？

1、 讓孩子學(xué)會下棋。下棋可以鍛煉孩子的判斷能力，在對局中判糨先走哪個再走哪個？哪一方占優(yōu)，自己這一方有沒有危險等等，每一步都需要精準的判斷，在這期間正好鍛煉了孩子的專注力，又鍛煉了孩子的思考能力。

2、父母在遇到孩子問問題時，可以先反問一句?！澳阌X得它是什么感受呢？”“你覺得是烏龜跑得快，還是兔子跑的快呢？”這樣反問式的句子能夠催發(fā)孩子思考的能力。

3、 通過講故事的方式啟發(fā)孩子的思考能力。當(dāng)家長講故事講了開頭和過程，可以先讓孩子想象一下結(jié)局會是什么樣的，并且問問孩子為什么有這樣的結(jié)局呢？并且鼓勵孩子給出多個故事結(jié)局，再告訴孩子故事的真實結(jié)局。

4、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事，讓孩子在獨立行動中學(xué)會動腦。小孩子在剛開始做家務(wù)時，都會遇到各種各樣的問題，父母一定不要插手，讓孩子在一次次錯誤中找到正確的方法，這樣孩子的動手能力和思考能力一塊都鍛煉了。

5、接受孩子的標(biāo)新立異。但是作為家長，我們首先要允許孩子有新奇的想法，只有敢想，才會去付出實際行動。連想都不敢想的話，你會去嘗試嗎？