孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，如果品行或行為不良，必須及時(shí)糾正，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能收到好的效果，那么具體如何做呢？下面我們根據(jù)具體的案例進(jìn)行分析建議；

比如有的孩子沖動(dòng)易怒愛(ài)打人，有的孩子膽小怯懦不愛(ài)上學(xué)，有的孩子很大了還愛(ài)吸手指頭……孩子出現(xiàn)這些情況到底是先天性格，還是后天教育不當(dāng)導(dǎo)致？家長(zhǎng)應(yīng)該如何干預(yù)糾正不良行為？孩子的一些不良行為通常屬于心理問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該正視孩子的心理問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)的手段來(lái)幫助孩子糾正不良行為。

1、愛(ài)吸吮手指

主要原因：1歲以內(nèi)的寶寶愛(ài)吸吮手指屬于正常現(xiàn)象，這是因?yàn)閷殞毻ㄟ^(guò)嘴巴認(rèn)識(shí)世界，而手對(duì)于大腦還沒(méi)有完全發(fā)育的寶寶來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)外在的東西，而不是自己身體的一個(gè)器官，即所謂的自我分化不良。

干預(yù)技巧：父母應(yīng)多跟孩子溝通，找出孩子的心理問(wèn)題，此外可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子開(kāi)心，或是讓孩子幫忙做些小事，增加手的活動(dòng)，逐漸糾正吃手指的習(xí)慣。

2、喜歡咬指甲、撕手皮

主要原因：孩子愛(ài)咬指甲，可能是缺乏微量元素等身體原因，但更多的是心理原因，包括家長(zhǎng)關(guān)心不夠，家庭關(guān)系不和諧造成孩子壓抑、情緒緊張，父母期望過(guò)高或?qū)W習(xí)壓力大等。

干預(yù)技巧：對(duì)于愛(ài)咬指甲的孩子，父母平時(shí)應(yīng)該給予更多的關(guān)心，可以跟孩子一起玩游戲或外出活動(dòng)，對(duì)減少孩子焦慮，糾正咬指甲有好處。另外要注意正面引導(dǎo)孩子糾正咬指甲行為，比如可以訂立親子合約，切忌斥責(zé)孩子的不良行為，否則可能會(huì)加重心理問(wèn)題。

3、容易沖動(dòng)發(fā)脾氣或暴怒發(fā)作

主要原因：雖然有些寶寶確實(shí)由于先天神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)存在沖動(dòng)、易激怒的情況，但是大多數(shù)脾氣大的孩子還是跟后天的教育和環(huán)境有關(guān)。

干預(yù)技巧：如果孩子大發(fā)脾氣，可以在保證環(huán)境安全的前提下，將其隔離在比較單調(diào)的場(chǎng)所，冷靜幾分鐘，同時(shí)要避免任何人去安撫他，這種冷處理的方式對(duì)暴怒的孩子比較有效果。除此之外，家長(zhǎng)務(wù)必要自省，盡量不要在孩子面前樹(shù)立壞榜樣，尤其不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，并注意控制脾氣。

4、過(guò)度依賴父母或家人

主要原因：一般來(lái)說(shuō)，2歲以下的寶寶依戀家人一般是比較正常的，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸適應(yīng)與大人的分離。有些大孩子有嚴(yán)重的依賴癥可能跟從小的日常生活離不開(kāi)大人有關(guān)，比如過(guò)分照顧和保護(hù)孩子，讓孩子覺(jué)得什么事情都需要大人才能完成。此外，早期失去母親的照顧(尤其是3個(gè)月~1歲之間)的孩子可能更容易造成依戀問(wèn)題。

干預(yù)技巧：對(duì)于依賴癥的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立去做一些事情，尤其是讓孩子體會(huì)到獨(dú)立完成一件事的成就感，慢慢地孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)脫離父母還有很多好玩的事情。其次，家長(zhǎng)在離開(kāi)孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要不要一聲不響偷偷溜走，一定要跟孩子說(shuō)一聲，并表示自己一定會(huì)回來(lái)。

患有多動(dòng)癥的孩子似乎比非多動(dòng)癥的孩子更容易遇到麻煩，因?yàn)樗麄內(nèi)狈刂坪凸芾鞟DHD癥狀所需的技能。

這時(shí)候父母的管教就顯得很重要，但絕大部分家長(zhǎng)也正因?yàn)闊?，因?yàn)樗坪鯇?duì)多動(dòng)癥兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)論來(lái)“軟”的還是來(lái)“硬”的，或者軟硬兼施，都沒(méi)什么效果。

孩子進(jìn)行管教時(shí)，要考慮到多動(dòng)癥會(huì)影響他們控制沖動(dòng)，注意，吸引他們的短期記憶并完成任務(wù)的能力。當(dāng)您對(duì)孩子進(jìn)行管教時(shí)，不僅要針對(duì)當(dāng)下的情況，更要著眼于長(zhǎng)期目標(biāo)，即您希望孩子學(xué)習(xí)什么，以及將來(lái)他的表現(xiàn)。

怎么給孩子樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)呢？爸媽可以在家庭中創(chuàng)建一套紀(jì)律，讓孩子確切知道你們期望看到的行為并經(jīng)常提醒他，并且要盡可能描述清楚，不要設(shè)置一些范圍很寬的話。

紀(jì)律包括合理的期望，清晰的溝通和對(duì)期望行為的稱贊。

① 稱贊期望的行為

這是“抓住他們成為好人”的規(guī)則。患有多動(dòng)癥的孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)積極的強(qiáng)化做出反應(yīng)，例如，“您已經(jīng)和兄弟一起玩了五分鐘了。這太棒了！”

在改變孩子的行為時(shí)，經(jīng)常需要經(jīng)常做出正面的強(qiáng)化陳述。隨著行為的改變，家長(zhǎng)可以把表?yè)P(yáng)孩子的間隔時(shí)間拉長(zhǎng)。

② 給適當(dāng)?shù)暮蠊?/span>

比如孩子在做出不良行為后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子承擔(dān)一定的后果，最好是即時(shí)產(chǎn)生的，比如晚飯后看電視時(shí)間取消。

不要把懲罰措施定的太久遠(yuǎn)，比如說(shuō)“周末不帶你去商場(chǎng)了/暑假不帶你去旅游了”。

類似這樣不能即時(shí)懲罰的決定，只會(huì)讓孩子滿不在乎。

③ 討論發(fā)生了什么

當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，首先詢問(wèn)他們發(fā)生了什么。重要的是傾聽(tīng)并弄清他的想法和感受，盡管并非所有多動(dòng)癥孩子都能充分表達(dá)他們目前的想法。

然后，我們可以起和孩子討論一種更適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理這種情況，并詢問(wèn)孩子對(duì)于下次自己爭(zhēng)取不再犯錯(cuò)、糾正行為有什么想法和方法。

把主動(dòng)權(quán)多給到孩子一些，而不是永遠(yuǎn)家長(zhǎng)去做出單方面的決定，效果會(huì)更好。

④ 討論策略

考慮一下您的孩子需要發(fā)展哪些技能才能表現(xiàn)出自己想要的方式。如果他的行為沖動(dòng)，他在行動(dòng)之前可以數(shù)到10嗎？如果他分心了，下次可以做什么？